Efficacité de l'apprentissage à distance

Les nouvelles technologies nous permettra d'accroître l'accès à de plus amples renseignements, ainsi que de nous donner la possibilité de changer le rôle traditionnel des enseignants, qui sera en mesure de déplacer leur intérêt pédagogique de la transmission de connaissances à d'autres aspects du processus d'enseignement / apprentissage et à la nouvelle objectifs éducatifs. Technologies de l'information peuvent aider avec des problèmes d'apprentissage et de permettre de nombreux enseignants eux-mêmes de passer plus de temps à explorer de nouvelles façons d'enseigner leur discipline, en accordant une attention individuelle aux besoins d'apprentissage des élèves, etc, mais il est important d'identifier les conditions optimales pour l'utilisation de technologies de l'information et de la communication (TIC) pour donner les meilleurs résultats dans un environnement éducatif spécifique.

Néanmoins, en dépit des avantages potentiels, ces avantages éducatifs sont difficiles à quantifier et il ya une nécessité d'une meilleure évaluation de l'efficacité générale de l'enseignement et l'apprentissage avec les technologies par rapport à l'enseignement traditionnel et les approches d'apprentissage. En outre, des études d'évaluation sur l'efficacité des TIC dans l'éducation devrait être en mesure de fournir la preuve cohérente non seulement sur l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement, mais aussi l'examen de cette utilisation dans le contexte d'apprentissage spécifique, parce que, comme indiqué par Laurillard, `Toute méthode éducative dépend de son efficacité sur les étudiants, les enseignants, en classe, de style mileu institutionnel, et ainsi de suite, autant que sur le matériel ou la méthode elle-même ... le contexte de l'apprentissage est assez important par son influence sur l'efficacité de la nouvelle technologie dont il a besoin d'être considéré à la fois la mise en œuvre, et dans l'évaluation ». Pour cette raison, nous devons analyser le modèle traditionnel de l'enseignement et profondément critique, compte tenu du contexte d'apprentissage déjà existante et comment elle peut être améliorée par l'introduction de nouvelles technologies.

La présente recherche se concentre sur l'amélioration de l'apprentissage des élèves et l'objectif est d'assurer les meilleures pratiques dans l'enseignement et un apprentissage efficaces en utilisant apprentissage assisté par ordinateur (CAL). À cette fin, la recherche à l'Imperial College, en tant que résultat d'un développement nouveau régime interne enseignement de subvention, se poursuit dans les domaines suivants:

(1) Pour élaborer des lignes directrices pour la définition de la culture opérationnelle optimale pour CAL et les TIC

Les obstacles (2) d'identification à utiliser celles-ci à présent

(3) Pour fournir des lignes directrices pour la mise en œuvre efficace et l'intervention du personnel de la CAL / TIC dans les programmes qui améliorent l'apprentissage des élèves dans les disciplines scientifiques et d'ingénierie.

Cet article décrit la première étape de cette recherche, destinée à mettre l'accent sur les questions suivantes:

o Quelle est l'ampleur de l'utilisation de la CAL / TIC à l'Imperial College?

o Quels sont les principaux obstacles et les résistances?

o Quelle est l'efficacité de l'utilisation actuelle de la CAL / TIC dans l'enseignement et l'apprentissage?

Les données sont destinées à être adaptées au contexte spécifique d'une traditionnelle, technique, basée sur la recherche universitaire et fournira un sous-ensemble des questions plus larges découverts par la récente révision de l'enseignement et réseau de soutien de l'apprentissage (TLTSN) et Computers in Teaching Initiative (CTI ) qui ont généré un grand nombre de données très importantes sur l'expérience actuelle des institutions en matière de perception des avantages, des obstacles à utiliser et leviers pour une meilleure utilisation des packages CAL et les TIC.

Les avantages perçus sont considérés comme la flexibilité de la livraison, la promesse de l'apprentissage à distance et le développement des compétences professionnelles des étudiants; aussi où il ya un besoin spécifique, soit pour l'utilisation d'ensembles de données stables ou des dossiers, etc Il est clair que les avantages de l'apprentissage n'ont pas été prouvées, ou coûts-avantages.

Les leviers à une utilisation plus complète ont été perçus comme étant au sein de la dotation en personnel (engagement de la direction, le personnel informatique alphabétisés), des stratégies (infrastructures et de la reconnaissance) et des normes (informations sur les développements à l'échelle nationale et internationale)....